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分享的误区(中)

发布时间:2019-05-01 12:35:06
分享的误区(中) (接上文)
随着孩子心智的发展,社会交往的增强,孩子的思惟中逐步有了他人的观念,开始建立所有权概念,开始了解“赠予”关系的实质等。他有这样的表现:我喜欢,所以我不能给你,由于你和我是“对峙”的,给了你我就没有。有些妈妈开始觉得孩子太“独”了,其实,孩子的分享意识进入了1个新时期,开始自觉地甄别分享的客体,可分享的和不可分享的。孩子有的时候会和家长的看法有误差,孩子认为不可分享的,家长认为可分享,这样就觉得孩子要加强“分享教育”了;孩子认为可以分享的,也可能家长觉得不可分享,这个情况下,可以教导孩子,如果认为可让孩子自己体会,则可能不去理睬。其实,孩子的这类看法也随着年龄、兴趣、环境的变化而变化。固然,不排除个别极端例子中孩子确切“独”;同时,孩子逐步学习从对方的角度斟酌问题,进而理解对方的感受、心情。分享意识是1个漫长的进程,要上面两个方面同时兼备。任何1个方面没有成熟,分享意识都没有终究建立起来。

孩子要学会从对方的角度思考是1件挺难的事情,但可以看到娃娃已能够这样做了。她开始说喜欢这粉色的。然后想到姐姐,估计姐姐也喜欢这张,打算把这张给姐姐。娃娃这方面的成长快于其他方面,可能确切由于她不是独女,她的平常生活提供给她进行这类思考的机会。

不知道你和娃娃爸爸是不是非常鼓励娃娃忍让弟弟。我是1个姐姐,也有1个弟弟,在我成长的记忆里,总是在尊长慈祥鼓励的眼光下,时时刻刻忍让着。我们民族是1个讲“孝悌”的民族,讲求手足情之间的和睦、忍让,有时乃至是忍受和牺牲,但我们有时忽视个性、个体的价值,特别是当孩子的年龄差距不大的情况下,经年累月的生活养成,可能会让孩子容易压抑自我,不能自由表达自己的心声,更多的在乎他人的感受,缺少自信和自我意识。而西方的教育里,更鼓励兄弟姊妹发扬和表现自己的个性,(最少在我读到过的1些西方育儿书里是这样提示年轻父母的,特别强调在幼子/女诞生后,注意提示保持长子/女的个性发展和对其爱的关注。不过这方面我没有认真读)。 对娃娃来说,加强培养她的自我意识是更重要的。

anneliese 的回复: (写于7/17/2002 3:10:23 AM)

悄悄给我1个最大的启示就是:对孩子某个阶段出现的问题(大人眼中的问题)家长万不可焦虑,更不可以将这类焦虑传给孩子。适当地说教是必要的,但不能过分强调,否则孩子的心理压力会很大,让孩子感到莫衷一是其实不是父母教育的本意。孩子自己去经历事情,比我们的强迫改变的策略更自然,更容易于被孩子接受,同时亦不会伤害到孩子的心灵。想通这1点,我心里好受多了。

在家里,最初的时候我们会告知娃娃让弟弟,但1定是在甘心的情况下,我们不逼迫她必须让。事实是,只要两个小人儿争东西,必是娃娃让弟弟,由于娃娃是比较随和的孩子,容易被说服,而弟弟则比较犟,性情比较急。或许娃娃有时候也怕弟弟大闹不止,所兴就让了罢。

我现在唯1担心的是,有时娃娃会为讨好他人让出自己的利益。比如,小朋友1说,不跟你做朋友了。娃娃马上就屈服,让给他人。对娃娃来讲,这模样可其实不是好事。

happyspirit 的回复: (写于7/11/2002 11:32:20 AM)

其实,这很大成份上和天性有关——从这点来看,作为AB血型的人,我能理解娃娃的举动。我曾戏称,宁要AB血型的女儿,不要AB血型的儿——从我和弟弟身上,看得太清楚了(我父母根本就不管孩子教育的,放任我们的天性)。还好,我弟弟的女儿是AB,象极了小时候的我,乖得不得了,从生下来就不爱哭闹,很好带。而我的小虫子就很不同了,B型性情,个性特别强。

看分享的问题,除教育因素外,小虫子绝对不会有,而我弟弟的女儿就有可能有!-这是我的直觉吧,由于不管你怎样教育小虫子这样天性的宝贝,她总是有强烈个人意识的,“这是我的”常常挂在嘴边,所谓分享教育,不可能会走到娃娃那末远。我们家,要大家1起具有和分享,但明白所属。好吃的东西,是小虫子的就是她的,她可以拿出来分享,但大家绝不教育她放弃自己的具有。对小虫子,绝对是需要教育她分享的,否则她会严重地以自我为中心。

娃娃还没晓得争取“我”的权利,这是AB血型的人最爱犯的毛病,即使是我,也常常委屈自己去将就他人。对娃娃这样的,千万不要象教育其他性情的宝贝1样教,要针对其性情弱点而教育(其实对每一个宝贝都1样)。现在不是分享的问题,而是要灌输强烈的自我意识和克服压力(人际关系和学习等)的勇气!从娃娃把自己不善于的学习书主动送出就能够看出,她是有点回避压力的。

你和娃娃爸爸肯定有1个AB型血,以你们的童年、性情和成功实例,来总结对娃娃的教育吧。

分享分享的误区(下)

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